ZORG
We geloven in de kracht van elk individu. Onze school biedt elke leerling de ruimte om te groeien, te leren en hun talenten te ontplooien. We streven naar maximale ontwikkeling, met bijzondere aandacht voor zelfstandigheid, motivatie en doorzettingsvermogen.
Zorg is ondersteunen op maat van de leerling. We kiezen bewust voor een traject waarin leerlingen eerst de kans krijgen om zich op eigen tempo te ontwikkelen. Extra oefenkansen, gerichte begeleiding en het versterken van basisvaardigheden — zoals het memoriseren van maaltafels of het inoefenen van leestechnieken — vormen de eerste stap.
Leerlingen van Kiem worden omringd door een zorgteam met een orthopedagoog. In de foto linksboven bewondert orthopedagoog Eline samen met een leerling uit de Kiem-klas de pop van een neushoornkever. Een rustmoment doorheen een lesdag vol nieuwe informatie.
Wanneer blijkt dat leren via reguliere ondersteuning niet haalbaar is, of wanneer een stoornis het volgen van het curriculum belemmert, zetten we REDICODIS-maatregelen in. Deze maatregelen zijn geen eindpunt, maar een middel om leerachterstand te vermijden en het leerproces te versterken.
We hanteren deze maatregelen met zorg en in overleg. Ouders, leerlingen, klassenraad en externe partners kunnen een zorgvraag indienen. Wanneer een maatregel proportioneel en haalbaar is, voeren we die door — ook zonder attest. Denk aan het gebruik van een maaltafelkaart of PDF-XChange Editor.
Elke maatregel wordt besproken in de klassenraad en opgenomen in het leerlingvolgsysteem (LVS). De leerling is steeds op de hoogte van zijn of haar REDICODIS-maatregelen en leert ze zelfstandig gebruiken. Zo bouwen we aan duurzame vaardigheden die ook buiten de school inzetbaar zijn — in verdere studies, werk of het dagelijks leven.
We werken met SprintPlus en PDF-XChange Editor. Afhankelijk van de noden gebruiken leerlingen deze tools voor voorleessoftware, spellingscorrectie of digitale invulboeken. Leerlingenbegeleiders ondersteunen bij installatie, ADIBIB-aanvragen en het organiseren van cursussen.
REDICODIS-maatregelen worden regelmatig geëvalueerd. Wat werkt, blijft behouden. Wat niet meer nodig is, valt weg. We volgen de evolutie van onderwijsbehoeften nauwgezet op en passen ons beleid aan waar nodig. Dispenseren blijft een uitzondering: we blijven inzetten op het behalen van de eindtermen, aangepast aan de mogelijkheden van elke jongere.
Dankzij de samenwerking met Campus Impuls kunnen leerlingen van KIEM ook gebruik maken van hun interne zorgtrajecten: klimzorg, mind, schoolpsycholoog, knuffelhond, ect. Ontdek je graag meer over deze specifieke werking, dat verwijzen we graag verder naar deze specifieke pagina van Campus Impuls.
Ons zorgplan
Kiem richt zich op jongeren met autisme en normale begaafdheid die in kleine klasgroepen functioneren en groei naar regulier onderwijs willen ontdekken binnen de A-stroom en doorstroomfinaliteit. Onze jongeren met ASS hebben vaak (leer-)stoornissen die een hindernis oproepen bij het lezen, rekenen of schrijven. Dit is voor de school gekend en hier hebben we veel expertise in. Tijdens het intakegesprek met het zorgteam maken we tijd om samen een plan op te stellen.
Wanneer er sprake is van, naast autisme, een gedragsproblematiek, complexe noden, een zwakke begaafdheid (totaal-IQ minder dan 85), … vragen we uitdrukkelijk om vooraf contact op te nemen met het zorgteam. Dergelijke problematiek willen we steeds op voorhand bespreken. Het uitgangspunt bij elke nieuwe start is immers het bouwen aan een succesvol leerpad voor elk kind.